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UNIDAD I. INFOGRAFÍA DE COMPETENCIAS DIGITALES.

Foto del escritor: LAS FORÁNEASLAS FORÁNEAS

Actualizado: 4 nov 2019

Esta actividad tiene como objetivo gestionar información para su correcta comunicación a través de la herramienta digital interactiva ‘GENIALY.’ Para realizar la actividad se tuvo que leer una lectura acerca competencias digitales, para después realizar una infografía con los puntos más importantes de dicha lectura.

En esta actividad teníamos diferentes objetivos por cumplir. El primero fue la gestión de información para organizarla dentro de una infografía interactiva y creativa; el segundo fue comunicar esa información recabada a través de una herramienta digital y por ultimo usar esta herramienta de manera adecuada para generar un resultado que se comunicaría posteriormente a través de la infografía.


Durante nuestra vida académica nunca habíamos tenido la oportunidad de utilizar una aplicación interactiva y didáctica como GENIALY. Nuestro proceso de aprendizaje con respecto a esta herramienta digital fue satisfactorio, cabe destacar que tuvimos desacuerdos con la misma ya sea por conectividad o por las herramientas que se encontraban dentro de la aplicación pero sólo estaban disponibles para la versión Premium. Sin embargo como equipo y con la resolución de problemas logramos trabajar con lo que ya teníamos disponible.


Con respecto a la gestión de la formación nos fue muy bien, ya que logramos encontrar las referencias de acuerdo a los paradigmas establecidos y también nos abrió la posibilidad de navegar en diferentes bases de datos de las cuales no éramos conscientes. Crear contenido no había sido tan divertido como lo fue con nuestra experiencia con GENIALY, ya que es una aplicación que te permite modificar una plantilla a tu gusto, lo que te permite jugar con tu imaginación y con la herramienta digital.


La comunicación fue un factor importante en nuestro proceso de aprendizaje ya que el reto era crear una infografía que sea lo suficientemente profesional como para subirla a la red y dejar que un sinfín de usuarios pudiera acceder a ella. Este fue el mayor reto ya que muchas veces creamos contenido para nosotros y no para compartir con diversos usuarios a los que les podría servir la información.



Referencias:

  • Vázquez-cano, E., Reyes, M., Colmenares, L., López, E. (2017). Competencia digital del alumnado de la universidad católica de Santiago de Guayaquil. 33(83).  pp 237-238. Universidad de Zulia. Venezuela. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/310/31053772008.pdf

  • Gómez Parra, M. E. y Huertas Abril, C. A. (2019). La importancia de la competencia digital para la superación de la brecha lingüística en el siglo XXI: Aproximación, factores y estrategias. EDMETIC, Revista de Educación Mediática y TIC. 8(1). 91 pp. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6775508

  • Aquino Bonilla, M. D., Corona Amador, E., Cuevas Martínez, S. V. (2017). Aprendizaje del idioma inglés a través de TIC, una mirada desde las creencias de los estudiantes. Debates en evaluación y currículum. Congreso internacional de educación. (2). 1469 pp. Recuperado de: http://posgradoeducacionuatx.org/pdf2016/A202.pdf

  • Tena Cortés, H. A., (2017). Las TIC Como Herramientas De Apoyo Para La Motivación Del Aprendizaje De Inglés Como Lengua Extranjera. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. 18 pp. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/12300

  • Avila, B. (2017). Aprendizaje móvil y competencias digitales en el aprendizaje del inglés. Tesis de maestría. Repositorio digital. Universidad de Quintana Roo. Recuperado de: http://bibliotecas.uqroo.mx

  • Sánchez, G., y Pérez, J. (2019). Competencias informacionales: Un reto para el aprendizaje y la enseñanza en el siglo XXI. Revista Universitaria Digital de Ciencias Sociales. 9(18). 54 pp. Recuperado de: http://virtual.cuautitlan.unam.mx/rudics/wp-content/uploads/2019/02/RUDICSv9n18p46_63.pdf

  • Vargas-Murillo, G (2019). Competencias digitales y su  integración  con herramientas tecnológicas en educación superior. Revista Cuadernos. Vol. 60

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